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挖掘學生優勢潛能 做陽光、幸福型班主任——我校開展積極心理學專題講座
2020-12-31 14:27:51 返回列表

        班主任是班級工作的組織者和領導者,是學生健康成長的引領者,是實施素質教育的重要力量,為進一步提升班主任的職業幸福感、增強專業知識技能,12月25日,我校特邀黃岡中學86屆校友、知名積極心理學教練陳紅利進行題為《積極心理學在班級管理中的應用》的專題講座。

        講座由副校長吳學安主持,副校長劉折谷、劉海英,各年級主任、班主任、部分青年教師等共同參加了此次講座。


        講座上,陳紅利校友首先向大家普及了積極心理學的基本知識。積極心理學是20世紀末在美國興起的一個心理學思潮,由美國當代著名的心理學家Martin E.P Seligman倡導,"是致力于研究人類的力量和美德的科學",對積極的主觀體驗、積極的個體特征及促進它們發展的制度體系開展科學研究。

        隨后,陳紅利校友用豐富生動的案例,闡述在班主任班級管理過程中,如何運用積極心態解讀學生的身心發展規律、學習狀態和特殊心理現象,如何運用積極心理學從正確的角度提問、與學生建立良好溝通,使學生的潛在積極力量和品質得到激發,促進學生健康快樂地成長,從而提高班級管理效能。


        “教育的目標,不是過于關注和發現學生的問題,而是挖掘學生自身的潛能和優勢”,陳會長的一席話,讓在座的班主任們都深受啟發:應著重關注和培養學生積極心理品質,靠著積極向上的自我力量對抗心理問題、消除問題行為,建立抗挫、修復心理創傷和清除心理障礙的自我防御機制。

        陳紅利還和班主任們分享了積極心理學的“幸福法則”:保持規律的體育運動、善于冥想放松、保持良好睡眠、每天至少3個擁抱,以及在日常生活中如何運用積極心理學構建良好的人際關系、調整對壓力的正確認知、選擇正確面對情緒等。

        最后,吳校長作總結發言,他說道,我們每個人都要學習一點積極心理學,一個凡事以積極角度看問題的班主任,才能帶出一批更加積極向上、勤奮樂觀、勇于拼搏的學生,才能提升自身幸福感,擁有更美滿的家庭、更有智慧教育好子女。

        聽完講座,班主任們紛紛表示啟發很大,改變思路,建立成長型思維,以積極的視角看待學生、看待工作、看待世界,做一個更加陽光、幸福的班主任!

文:   王 惠
圖:   柯華艷
編輯:王 惠
初審:付 軍     汪秀兵
終審:陳忠新   吳學安
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